IPCB lança relatório do Observatório para Promoção do Sucesso e Combate ao Abandono Escolar
O Politécnico de Castelo Branco (IPCB) divulgou o relatório anual do Observatório para Promoção do Sucesso e Combate ao Abandono Escolar, destacando os resultados do projeto REVUP – Recursos e Ambiente Colaborativo de Aprendizagem e a integração de iniciativas complementares de inovação pedagógica.
O REVUP, aprovado no âmbito da Submedida de Inovação e Modernização Pedagógica no Ensino Superior, alcançou implementação plena, com a realização das 11 atividades inicialmente previstas, algumas repetidas entre anos letivos, como a formação de docentes, estudantes e tutores.
O projeto cumpriu integralmente as Metas 1 e 2, relativas à execução das atividades programadas. Entre os resultados alcançados, destaca-se a transformação pedagógica, com formação específica para docentes em metodologias ativas e centradas no estudante, abrangendo áreas como metodologias colaborativas, produção de materiais pedagógicos inovadores, técnicas colaborativas de ensino e aprendizagem, coordenação de equipas de trabalho, Inteligência Artificial e o Método Ubuntu.
O REVUP pretende criar um ambiente académico mais próximo e estruturado, com acompanhamento próximo dos estudantes, promovendo o sucesso académico e contribuindo para a redução do abandono escolar.
O IPCB integra também o Centro de Excelência em Inovação Pedagógica INOV3P, em consórcio com outras 10 instituições de ensino superior portuguesas lideradas pela Universidade de Coimbra. A partir do ano letivo 2025/26, o IPCB contará com um Laboratório de Inovação Pedagógica, equipado para experimentação de novas metodologias, produção de podcasts e filmagens, trabalho colaborativo e co-criação, conexão digital, streaming e videoconferências. Este espaço permitirá complementar a formação docente com um ambiente moderno e dinamizador da inovação pedagógica.
Paralelamente, a participação na Universidade Europeia BAUHAUS4EU possibilitará a instalação de um Learning Lab com o sistema “Teleporter”, que conecta fisicamente diferentes locais, criando experiências imersivas de aprendizagem. A parceria B4EU traz ainda desafios em termos de programas conjuntos, diplomas de dupla titulação e necessidade de inovação pedagógica para públicos diferenciados de forma inclusiva.
O IPCB promove também a flexibilização curricular, permitindo que estudantes do 1º ano escolham unidades curriculares equivalentes em diferentes cursos ou unidades orgânicas nas áreas de Empreendedorismo, Matemática e Ciências Base (Biologia, Química, Física), reforçando a interdisciplinaridade e a personalização do percurso formativo.
Com estas iniciativas integradas, o IPCB reforça a sua estratégia pedagógica, combinando formação docente, acompanhamento estudantil, inovação em infraestruturas e metodologias ativas, numa abordagem colaborativa e em rede, centrada na promoção do sucesso académico e no combate ao abandono escolar.
O relatório anual do Observatório para Promoção do Sucesso e Combate ao Abandono Escolar do IPCB, e mais informações, podem ser consultadas em https://www.ipcb.pt/estudar/estudantes/observatorios/promocao-do-sucesso-e-combate-ao-abandono/ .
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Presidente da Associação Ibérica de Turismo de Interior visita IPCB para reforçar cooperação transfronteiriça
O Presidente da Associação Ibérica de Turismo de Interior (AITI), Miguel Martins, realizou recentemente uma visita ao Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPCB), no âmbito do reforço da cooperação institucional e do desenvolvimento económico e turístico da região.
Durante a reunião, foram abordados diversos temas estratégicos relacionados com o desenvolvimento regional, com especial enfoque na perspetiva económica e no turismo de interior. As questões da mobilidade transfronteiriça entre Portugal e Espanha mereceram particular destaque, sendo consideradas fundamentais para a coesão territorial e a dinamização das regiões raianas.
Um dos temas centrais do encontro foi a criação da ligação rodoviária de autocarro entre Castelo Branco e Cáceres, integrada num projeto da empresa FlixBus, cuja iniciativa teve origem na própria AITI. Este projeto assume especial relevância para o IPCB, que manifestou total disponibilidade e compromisso em colaborar ativamente para a sua concretização, reconhecendo o impacto positivo que esta ligação terá no reforço da cooperação transfronteiriça e na melhoria da acessibilidade regional.
No decorrer da visita, ficou ainda definido que o Dia da AITI, a realizar-se em fevereiro de 2026, terá lugar nas instalações do Instituto Politécnico de Castelo Branco, reforçando o papel da instituição como parceiro estratégico no desenvolvimento do turismo de interior ibérico.
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CAMEE v2: um ecossistema inteligente e colaborativo para o desenho de cenários de aprendizagem
O Centro de Competência TIC (CCTIC) do Politécnico de Castelo Branco anuncia o lançamento da CAMEE v2 – Cenários de Aprendizagem, Metodologias, Estratégias e Espaços, a nova versão da ferramenta digital de apoio ao planeamento pedagógico, agora totalmente redesenhada para responder às exigências educativas do século XXI.
Assente num modelo que integra perspetivas de Learning Design, abordagens do Future Classroom Lab e princípios socioconstrutivistas, a CAMEE v2 apoia os docentes em todas as fases da conceção de cenários de aprendizagem. A ferramenta permite estruturar atividades para todos os níveis de ensino do ensino obrigatório, assegurando coerência entre metodologias, estratégias, recursos, espaços educativos e avaliação pedagógica.
Uma das principais inovações da CAMEE v2 é a integração de Inteligência Artificial, de forma contextualizada, ética e facultativa. Esta funcionalidade disponibiliza sugestões fundamentadas, mantendo sempre o total controlo por parte do docente e promovendo uma utilização transparente da tecnologia no processo educativo.
A ferramenta reforça igualmente o trabalho colaborativo entre professores, através da cocriação e partilha de cenários de aprendizagem, potenciando comunidades de prática e a inovação pedagógica. A base de dados de metodologias, estratégias e espaços apresenta um caráter flexível e em permanente atualização, sendo complementada por uma Biblioteca de Recursos, que reúne documentos orientadores e ferramentas digitais de apoio à prática pedagógica.
De acordo com a equipa de desenvolvimento, a CAMEE v2 representa “um salto qualitativo na forma como os professores podem planificar e desenvolver as suas práticas pedagógicas”, contribuindo para aprendizagens mais significativas e alinhadas com os desafios atuais da educação.
A CAMEE v2 está disponível gratuitamente para toda a comunidade educativa em https://camee.ipcb.pt
Os Centros de Competência TIC resultam de protocolos estabelecidos entre o Ministério da Educação e as entidades em que estão integrados, sendo estas, na sua maioria, instituições do ensino superior e têm como missão apoiar as escolas na integração curricular das TIC, contribuindo, desta forma, para o desenvolvimento das competências digitais na educação.
Mais informações sobre o Centro de Competência TIC do IPCB podem ser consultadas em https://cctic.ipcb.pt
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Jornal Digital Vila de Rei
J. Vitorino – Diretor